近日,武漢紡織大學園林科普勞動教育實踐基地在陽光校區花房掛牌。
校黨委副書記、副校長羅錦銀表示,勞動教育是推進學校教育高質量發展的重要舉措,也是培養學生全面發展的重要途徑。如何做到“勞”有所獲,“動”出精彩,用雙手收獲幸福與成長。一是突出勞動教育的實踐性,讓同學們在耕種、照料和收獲的勞動過程中觀察、認識、感受和思考生命歷程,體驗勞動帶來的快樂;二是要發揮勞動教育的綜合育人價值,勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美,推動勞動教育“見人、見物、見生活”,引導同學們認同勞動價值,享受收獲勞動果實的快樂,培養團隊合作精神,開展快樂勞動實踐;三是在勞動教育融入心理健康等教育元素,把握學生性格特點,因才施策,把重點學生培養成為勞動達人、實踐能手,引導同學們學會自我調節、積極面對挑戰。
揭牌儀式結束后,拉開了園林科普勞動實踐體驗課序幕。在實踐環節,后勤保障處園林科普勞動課程負責人吳梅現場指導學生對三角梅松土施肥、種植土改良后月季上盆(黏上姓名貼)、手繪涂鴉墻、室內綠植科普解說等展示體驗活動。(武漢紡織大學)
發表時間:2025-02-18 來源:武漢紡織大學
近日,武漢紡織大學園林科普勞動教育實踐基地在陽光校區花房掛牌。
校黨委副書記、副校長羅錦銀表示,勞動教育是推進學校教育高質量發展的重要舉措,也是培養學生全面發展的重要途徑。如何做到“勞”有所獲,“動”出精彩,用雙手收獲幸福與成長。一是突出勞動教育的實踐性,讓同學們在耕種、照料和收獲的勞動過程中觀察、認識、感受和思考生命歷程,體驗勞動帶來的快樂;二是要發揮勞動教育的綜合育人價值,勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美,推動勞動教育“見人、見物、見生活”,引導同學們認同勞動價值,享受收獲勞動果實的快樂,培養團隊合作精神,開展快樂勞動實踐;三是在勞動教育融入心理健康等教育元素,把握學生性格特點,因才施策,把重點學生培養成為勞動達人、實踐能手,引導同學們學會自我調節、積極面對挑戰。
揭牌儀式結束后,拉開了園林科普勞動實踐體驗課序幕。在實踐環節,后勤保障處園林科普勞動課程負責人吳梅現場指導學生對三角梅松土施肥、種植土改良后月季上盆(黏上姓名貼)、手繪涂鴉墻、室內綠植科普解說等展示體驗活動。(武漢紡織大學)
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